"普高"调查：背后是劳动力素质之痛 破题靠均衡资源（2）

他们，为何放弃高中教育

半月谈调研小分队

据统计数据，2014年，我国高中阶段教育共有学校2.57万所，比上年减少548所；招生1416.36万人，比上年减少81.10万人，在校学生4170.65万人，比上年减少199.27万人。半月谈记者调研发现，这种减少，除了适龄学生减少的因素外，更有高中阶段吸引力不足、读书无用论抬头以及教育资源不均衡等多种原因。

“上学没意思”

在太原一家事业单位当门卫的刘明(化名)家有三个兄弟，大哥读完初中后就出去打工了，他也走了同样的路。用他的话说：“周围的朋友，正经学习的没几个，好多同学都出去打工了。就连考上高中的，后来也不上了，外出打工。”

“感觉上学没意思。”刘明说，从小学到初中，每天面对的都是老师枯燥的讲课，不停地考试，根据分数区分好学生和差等生，有时候坐在教室里感觉很煎熬，甚至初中就不想去上了。当时，家人劝他上个中专或者是技校，但他实在是厌倦学校了，觉得还不如直接到社会上去学。

“为中国而教”公益组织的项目负责人何锦豪曾走访过四川、重庆、云南、甘肃、陕西、宁夏的共50所县级中学。他发现，学生高一入学情况是可观的，但是中间会有一些辍学的情况，严重的达到15%～30%。

何锦豪分析，高中辍学的主要原因有三：一是农村升到县城高中的学生，学习基础普遍较差，能力和进度确实跟不上，有的被迫留级，读不上去，就辍学了。二是家庭不太重视教育。三是学生自身不重视，找不到读高中的意义。

在海南，每年有近1万名初中毕业生流向社会。半月谈记者在海南琼中、五指山等中部山区采访了解到，弃读高中在贫困地区表现得尤为明显，一种情况是学生对读书不感兴趣，另一种情况则是，在全国范围内用工荒背景下，劳务型就业途径多，只要肯干就能找到工作，且普高、中职毕业生就业优势并不比初中生大，更加打击了学生升学的积极性。

“提高高中阶段入学率，目前来看，最大的问题不是学位不够，而是普高、中职吸引力不足。”海南省教育厅基础教育处处长龙官吾说。有教育界人士指出，基础教育长期填鸭式的应试教育倾向，窒息了学习中本该有的乐趣，而中西部农村教育水平低，此种倾向更为明显。

社会认可度低，中职不断萎缩

进一步分析可以发现，高中阶段教育的吸引力不足问题，主要体现在中等职业教育。统计显示，2014年中等职业教育招生619.76万人，比上年减少55万人，占高中阶段教育招生总数的43.76%。中等职业教育在校生1755.28万人，比上年减少167.69万人，占高中阶段教育在校生总数的42.09%。

洪洞县是山西人口第一大县，每年中职入学人数仅为普高入学人数的一半。洪洞县教育局局长卢建华说，对于中职来说，最大的问题在于其生源。人们的传统观念中，只有考不上普高才去上中职，有的人因为没有考上普高，就采取在职高建学籍、去普高上学的“曲线升学”模式。家长们甚至有这样的话：“上普高出来是白领，上职高出来是蓝领。”

陕西省决策咨询委员会的一项调查显示，陕西省现有中职学校567所，包括中专学校、技工学校和职业高中，由于中等职业教育在人们心目中的地位低，加上中职学校经费不足、师资队伍素质不高、实训设施落后等原因，中职学校的招生工作越来越困难。陕西提出在今后两年内，将中职学校缩减到300所左右。

在海南，很多人把职校当过渡，上学漫不经心。海南省澄迈县中等职业技术学校副校长王川献告诉记者，在海南的县级职校中，澄迈中职的校舍环境、基础设施条件是最好的，县里不仅投入了2亿多元改善校舍环境、购买教学设备，在校贫困生每年还能领到1500元助学金，但仍然很难吸引到更多孩子注册入学。从对在校生的心态调查分析，既想读书又想挣钱的为数不少，一些孩子暑假打工后就不再回校。

“免费加补助虽然对贫困家庭有一定帮助，但学生来了只有学到东西才能留住人，学不到东西，就业上没优势，老百姓肯定不愿意浪费时间。”海南省教育厅职业与成人教育处副处长路剑威说，一些县级职校虽有硬件，却缺软件，学校定位不明确。今年10月，海南就有19所中职学校因办学条件和教学质量不理想、缺乏特色、设施不完善等原因停止招生。

资源不均衡影响普通高中发展

“现在考个好高中比考大学还难。”内蒙古呼和浩特市民郄先生说，当地高中学校之间的教学质量差距太大，学生初中毕业后能进入好高中就意味着能上不错的大学，否则“上不上高中结果都是一个样”；而职业高中办学水平普遍较差，没人愿意让孩子去浪费时间。因此，“中考成为学生人生的重要转折点”。

目前，一些普通高中在发展中面临着严峻的债务危机，成为高中教育健康发展的重大瓶颈。例如，近年来，山西各市县大力发展普通高中，不少高中举债办学，目前正被债务缠身。一些学校对择校生收费较高，国家要求取消普高择校生的政策对这些学校来说更是雪上加霜。一些普高校长甚至直言，照此下去，学校再过两年恐怕就难以运转了。

在许多地方，普通高中的政府经费主要是保障教师工资，而办学经费以学费为主。洪洞县某高中校长说，现在高中收费连维持学校正常运转都达不到了。该校共有1000多名高中生，一年收费不到100万元，但一个冬天的取暖费就要40万元。

山西省教育厅副厅长张卓玉指出，虽然普高的资源大体能满足需求，但是离满足学生对优质高中教育的需求还有距离。高中校与校之间的差距很大，比如山西有300多所公办高中，大概只有1/3能达到优质的标准。同时，普高教师结构性短缺，高考学科的老师相对充裕，但是非高考科目学科的老师较为短缺。而随着高考改革的推进，诸如理化生等一些学科老师短缺的现象也凸显出来。(采写记者：王菲菲、袁汝婷、贾立君、赵叶苹、许祖华、许茹)